天津汽车模具股份有限公司培训实习生。
：1995年出生的毛航在天津汽车模具股份有限公司(以下简称“天汽模”)实习已经10个月了，现在是天汽模第三工厂的一名见习装配钳工。
嘈杂的车间里，对话基本靠喊。公司培训中心部长吴浩远喊了好几嗓子才把毛航叫出来。毛航长得瘦高、白净，鼻梁上架着一副窄边眼镜，身上的工作服掩盖不住内在的青涩。
吴浩远说，公司每年都会从天津市各大职业院校吸收新鲜血液，据统计，每年天汽模招聘的员工中至少有70%是职业院校的毕业生。
就业率连年增长；毕业三年内自主创业增幅达72.7%；毕业三年后月收入增幅为94%……在去年下半年发布的《2015中国高等职业教育人才培养质量年度报告》中显示，高职生与本科生在就业机会和就业待遇上的差距正逐步缩小，社会对应用型高技能人才需求激增。
职校生更符合企业需求
吴浩远如今在天汽模负责所有实习生的培训工作。而在10年前，他还是天津市轻工职业学院的一名学生，是被培训的对象。
“目前在职的轻工学生有200多人。”吴浩远说，自己在他们面前有双重身份，既是他们的师哥，又是他们的领导。
职业院校毕业生为何受企业青睐？吴浩远从学生和企业两个角度来介绍。
“从职业院校的学生角度来说，我认为职校生的优势在于对自己的定位更准确些，以我自己为例，我毕业后就想找到一个专业对口的工作，具体被安排到什么岗位，工作多累，赚钱多少，我并不挑剔。”吴浩远说。
“从一个企业管理者的角度来说，用职校毕业生更节约成本。”吴浩远说，“培训员工企业要投入大量时间、人力和物力，而职校生在校期间就受过专业训练，对企业来说无疑节约了培训成本。”
毛航对此表示赞同。他说，刚到天汽模时，庞大的厂区、先进的设备让自己很震撼：“实习初期很不适应，所有工具都是电动的，比学校里先进得多，就感觉自己什么都不会用。”
在车间里摸爬滚打一阵子后，毛航找到了感觉：“我发现不管用什么工具，背后的理论知识都是相通的，慢慢地，这些高大上的仪器用起来也得心应手了，这是学校的训练带给我的优势。”
“目前公司大专学历的员工占12%，我们下一阶段的目标是要达到20%。”郝玮说，“作为一家科技型企业，最需要创新活力，大专学历的员工既具备专业知识，学习能力强，来到企业又能很快上手，经过企业的培养很快就能成长为技能型人才。”
但郝玮也对另一种现象表示担忧，这就是，企业员工流动频繁，能一直扎根基层干上三五年的员工少之又少，很多人没等成长为企业的可用之才就离开了。
徐国伟在英利干了四年，算是老员工了。2012年从天津轻工职业学院毕业后，他来到英利的组件车间工作，现在是车间的班组长。他所在的小组负责将一块块小的硅板焊接成一张完整的光伏板。
“整个焊接工段分为若干工种，我们小组一共有20多人，能够胜任所有工种的全能型员工不过3人，一旦有人请假，我们的人手就特别紧张。”徐国伟说，“一专多能的技能型人才始终供不应求。”
学生在校获专利更有优势
技多不压身，社会上最吃香的莫过于什么都“略懂”的技术全才。贺鹏就是这样一位技术达人。
去年6月，他和天津大学的老师合作，共同设计研发了一款可折叠电动自行车，并且申报了发明专利。
让人意想不到的是，这个老师同学眼中的“学霸”却有过被学校开除的灰暗经历。“我以前也曾叛逆、迷茫过，如果当时没有继续念书，我的人生就是另一个样子了。”
贺鹏是个农村娃，来自山西吕梁。上初中时，贺鹏很不听话，逃课、打架是常事。初二的时候他被学校开除，家里人把他送到北京房山的叔叔家帮忙干了一年活儿。
从北京回来后，贺鹏和母亲聊了很久。“我妈一直跟我说，你不能不上学，她还谈到以后的规划，鼓励我继续念，生怕我过了年龄段就没机会了。”
贺鹏的同学初中毕业后大多直接去打工了，而贺鹏的父母选择把他送来天津上职校。贺鹏说，当时自己暗下决心，人总得争口气，加上自己是整个家族孙辈里最大的，自己也该给弟弟妹妹们做个榜样。贺鹏还有个比他小两岁的弟弟，现在在沈阳师范大学念书。“父母都是农民，整个家族的文化水平比较低，他们就把希望都寄托在我和弟弟身上。”
“弟弟比我听话，我们全家都为他骄傲，但是因为父母对我的付出远比弟弟要多，我这个做大哥的一直觉得亏欠他。”不过现在，贺鹏用行动补偿着弟弟，他不仅负担起弟弟的生活费，还为弟弟的学习问题、职业发展出谋划策，去年参加全国职业院校技能大赛得的奖金还寄了一半给弟弟。“通过在企业实习，我一方面解决了自己和弟弟的生活费问题，一方面还了解到企业需要什么样的人，企业需要懂技术的人，你懂得越多当然越受欢迎。”贺鹏说。
实习也是学习，看到其他人会画更复杂的设计图，会用更高级的软件，贺鹏都悄悄记下来，私下里去学：“别人能干的事我也能干，我一直这么想。”
谈到未来，贺鹏说他最想去天津的“大火箭”基地。“火箭是要飞上天的，产品加工精度要求很高，对人的技术技能水平要求也更高，我喜欢这样神圣而有挑战性的工作。”
天津职教果实与世界分享
为了推进“中国制造”更好更快发展，近年来天津大力发展职业技术人才队伍，创新培训模式。天津职业教育不仅在国内广受赞誉，甚至吸引来了国外的倾慕者。今年3月，由天津渤海职业技术学院在泰国大城府大城学院建立的“鲁班工坊”正式揭牌，把自己的“职业教育模式”嫁到了国外，标志着天津职业教育的国际化发展进入新阶段。
在渤海职业技术学院打响天津职业教育国际化的头炮后，5月10日，天津轻工职业技术学院、天津机电职业技术学院和印度金奈理工学院签署了中印职业教育合作意向书。
在签订合作意向书之余，印方代表团还来到全国职业院校技能大赛现场观摩。金奈理工学院院长司丽拉先生说：“这是我见到的规模最大、规格最高的技能大赛。”
印方代表对大赛非常感兴趣，每到一个比赛场地，都会仔细向裁判长询问比赛规则，对学校实训中心的各种仪器设备也会一一打听，从他们惊讶的表情中可以看出中国职业教育给他们带来的震撼。
“大连机床集团是我们学校校企合作董事会成员，所以他们联系了我们，说印方希望在数控加工、光伏发电、3D打印、工业机器人四个专业与中国院校进行合作。由于工业机器人和3D打印是机电职业技术学院的强项，于是我们决定和机电职业技术学院一起与印方签订合作意向书。”戴裕巍说。
“除了‘鲁班工坊’的建设，我们还会为印度学校培训师资，建设远程教学平台，共享教学资源，并把我们有关专业的技术标准翻译成英文，把中国职业教育的标准输出去。”戴裕巍说，印度代表团这次来了3家学校，都很想和天津职业院校合作。“职业院校配合国内大型企业走出国门，符合国家‘一带一路’的发展战略，把国内优秀的职业教育成果与世界分享，这是职业教育应该为国家做出的贡献。”戴裕巍说。
天津市工信委人事教育处副处长张恒毅认为：“产业的发展，离不开人才，而制造业的发展尤其离不开高技能人才。职业院校是高技能人才的培养主体。天津很多职业院校都是依托行业办学的，工学结合，采用‘订单班’的形式，紧贴企业的需求，服务于天津工业、制造业的发展。这种形式培养出来的人才是非常抢手的。”据张恒毅介绍，许多企业都表达了对高端技能人才的迫切需求。
又是一年毕业季，前述天汽模公司的吴浩远正在多所职校招人。吴浩远形容：“招聘本科生是企业选人，百里挑一，而职校生则是人选企业，处处吃香。”他认为，随着“工匠精神”的回归，拥有高技术知识的职校生会越来越受企业的欢迎。
